MTP-Bank銀行管理技能提升

[ 課程背景 ]

一、銀行領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具備哪些核心管理技能？如何全面地、系統(tǒng)地提升管理干部的管理水平？

怎樣激勵(lì)不愁吃穿、不愿加班的新員工？怎樣凝聚坐等退休的老員工？怎樣在人手不夠、KPI指標(biāo)考核滯后的情況下，快速提升效能？

如何全面提升核心管理能力？

如何依托干部隊(duì)伍的部署與訓(xùn)練，重新建立銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力？

二、如何領(lǐng)悟執(zhí)行高層戰(zhàn)略決策目標(biāo)？如何以戰(zhàn)略統(tǒng)率全局？如何保障戰(zhàn)略落地目標(biāo)達(dá)成過(guò)程可控？如何以效能提升目標(biāo)管理來(lái)引領(lǐng)管理轉(zhuǎn)型操作和日常管理？

如何改變工作作風(fēng)？如何了解員工的真實(shí)想法？如何凝聚不同類(lèi)別的群體？如何鼓舞士氣？如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)？如何激發(fā)行為/引導(dǎo)行為/保持行為/歸化行為？

怎樣快速打開(kāi)局面、大刀闊斧開(kāi)拓市場(chǎng)，而不再?gòu)?qiáng)調(diào)困難有多少多少、員工不足又有多少多少？

如何激發(fā)動(dòng)能轉(zhuǎn)化效能？如何重點(diǎn)訓(xùn)練核心管理技能？

怎樣打造團(tuán)結(jié)一致的執(zhí)行系統(tǒng)？怎樣跨越式地提升管理水平？

三、選擇內(nèi)訓(xùn)/公開(kāi)課課程時(shí)，主管領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有如下困惑：

- 如何擺脫培訓(xùn)過(guò)程中，理論脫離實(shí)踐、無(wú)法實(shí)操的填鴨授課模式？

- 如何保證培訓(xùn)時(shí)課程效果評(píng)價(jià)高，老師離開(kāi)后持續(xù)有效？

四、本課程牢牢把握金融業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)趨勢(shì)，緊緊圍繞以提升效能、建設(shè)團(tuán)隊(duì)、全面建設(shè)一個(gè)有效的執(zhí)行體系展開(kāi)，結(jié)合實(shí)際研討管理工具創(chuàng)新與管理方法轉(zhuǎn)型，并通過(guò)角色扮演、場(chǎng)景模擬、案例分析等方式，對(duì)傳統(tǒng)的管理辦法進(jìn)行深層次的剖析，深入講解現(xiàn)代管理的技巧與方法，并將學(xué)員工作體會(huì)、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代管理理論相結(jié)合，從實(shí)操角度，快速賦能，利用行為管理的各種技術(shù)手段，激發(fā)銀行員工的能動(dòng)性。

 [ 課程收益 ]

1、通過(guò)角色扮演，掌握針對(duì)3種不同群體，提高員工積極性的具體辦法

2、針對(duì)新生代員工和資深老員工的需求與特性，模擬三類(lèi)管理困境，演練調(diào)動(dòng)員工工作積極性的具體辦法；結(jié)合案例，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力的八大因素，掌握提升執(zhí)行力的具體辦法；掌握增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和提升執(zhí)行力的具體步驟

3、結(jié)合案例分析，解讀效能密碼，掌握效能提升的關(guān)鍵，訓(xùn)練快速提升效能的具體做法

4、通過(guò)場(chǎng)景體驗(yàn)和角色扮演，顛覆管理者的角色認(rèn)知；對(duì)標(biāo)激勵(lì)模型與實(shí)踐標(biāo)桿，訓(xùn)練最有效的激勵(lì)方式；

5、掌握兩種以上的分析工具《SPACE-銀行地位與行動(dòng)評(píng)價(jià)》《IFE-銀行內(nèi)部因素評(píng)估》，掌握帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵路徑，掌握管理的本質(zhì)與管理驗(yàn)收合格的標(biāo)準(zhǔn)

6、通過(guò)場(chǎng)景體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)員培育出快速應(yīng)變的工作作風(fēng)；學(xué)員的團(tuán)隊(duì)管理理念實(shí)現(xiàn)顛覆式的轉(zhuǎn)變，學(xué)員的管理技能和管理水平，實(shí)現(xiàn)跨越式提升；重建銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力，跨越戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為銀行的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，提供源源不斷的動(dòng)力。

[ 課程時(shí)間 ]  3天

[ 課程形式 ]  內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課、總裁班

- 工作坊  - 案例分析  - 小組討論  - 講授  - 游戲

- 練習(xí)  - 角色扮演  - 教練式、互動(dòng)式教學(xué)  - 視頻

[ 課程大綱 ]

一、管理轉(zhuǎn)型策略思維

1、策略思維

- 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出迷失叢林？

- 如何解決戰(zhàn)略分歧與戰(zhàn)略缺失？

2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《SPACE-銀行戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評(píng)估》

- 工作坊成果點(diǎn)評(píng)

3、競(jìng)爭(zhēng)五力模型與奔騰年代

4、管理的本質(zhì)，是什么？

- 月光陷阱與信息不對(duì)稱(chēng)

- 參與約束與激勵(lì)相容

5、管理合格驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

二、團(tuán)隊(duì)管理場(chǎng)景訓(xùn)練

1、銀行員工到底要什么？

2、銀行員工不聽(tīng)話，怎么辦？

- 超級(jí)業(yè)務(wù)員，怎么辦？

- 非正式組織，怎么辦？

- 精神離職，怎么辦？

3、如何管理新生代員工？

  - 《佛系青年修理手冊(cè)》

4、如何管理資深員工？

- 《珍珠定律》

三、領(lǐng)袖的風(fēng)采

1、角色再認(rèn)知

2、領(lǐng)導(dǎo)魅力的來(lái)源

- 標(biāo)志/傳奇/親和力/自制力/口頭禪

3、標(biāo)準(zhǔn)口頭禪訓(xùn)練

- 身先士卒 率先垂范

- 計(jì)劃沒(méi)有變化快，怎么辦？

4、【WorkShop工作坊】《揚(yáng)長(zhǎng)避短的領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉計(jì)劃》

- 工作坊成果點(diǎn)評(píng)

5、權(quán)力的本質(zhì)

- 五種權(quán)力

四、文化驅(qū)動(dòng) 凝聚人心

1、企業(yè)文化如何起作用？

2、案例分析

- 北京銀行案例分析

- 南京銀行案例分析

- 廣發(fā)銀行案例分析

- 企業(yè)文化與品牌建設(shè)的戰(zhàn)略意義

3、【W(wǎng)orkShop工作坊】《銀行歷史與文化》

- 工作坊成果點(diǎn)評(píng)

4、《銀行企業(yè)文化建設(shè)思路、路線圖與里程碑》

5、如何調(diào)動(dòng)員工積極性？

- 群體8大凝聚力因素

五、目標(biāo)管理與效能提升

1、如何用戰(zhàn)略引領(lǐng)效能提升？

2、效能提升的關(guān)鍵（一）

- 《如何做到目標(biāo)達(dá)成過(guò)程可控？》

3、如何將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為效能？

- 網(wǎng)點(diǎn)、部門(mén)目標(biāo)分解具體步驟

4、效能提升的關(guān)鍵（二）

- 《基于績(jī)效目標(biāo)達(dá)成的日常管理》

5、管理轉(zhuǎn)型和效能提升新動(dòng)能

- 【行動(dòng)學(xué)習(xí)】《問(wèn)題分析與聚焦》

- 【行動(dòng)學(xué)習(xí)】《改進(jìn)措施、聚焦、細(xì)化、落地執(zhí)行、檢查》

六、士氣提升與團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)

1、組織行為學(xué)與激勵(lì)

- 行為激發(fā)、行為引導(dǎo)、行為保持和行為歸化

2、【W(wǎng)orkShop工作坊】《IFE-銀行內(nèi)部因素評(píng)價(jià)》

3、怎樣提高績(jī)效：如何突擊？

- 現(xiàn)場(chǎng)演練： 任務(wù)突擊

4、銀行怎樣拓展新業(yè)務(wù)：您為何而戰(zhàn)？

- 現(xiàn)場(chǎng)演練：擴(kuò)大客戶(hù)群規(guī)模

5、什么是最有效的激勵(lì)方式？