| 主講老師： | 孫安達(dá) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 從管理者角度，除了關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效之外，更為重要的是，還要關(guān)注自己的情緒。當(dāng)受到外界刺激引發(fā)不良情緒時(shí)，管理者要能夠用正確的心態(tài)和適合的方法來(lái)有效應(yīng)對(duì)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-09 09:26 |
【課程背景】
情緒是業(yè)績(jī)的真正趨動(dòng)力。它可以讓人能量滿滿，也可以讓人狀態(tài)全無(wú)。
從管理者角度，除了關(guān)注團(tuán)隊(duì)績(jī)效之外，更為重要的是，還要關(guān)注自己的情緒。當(dāng)受到外界刺激引發(fā)不良情緒時(shí)，管理者要能夠用正確的心態(tài)和適合的方法來(lái)有效應(yīng)對(duì)。
從下屬的角度，管理者是團(tuán)隊(duì)帶頭人，是他們的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)情緒上的波動(dòng)，直接決定員工接下來(lái)的精力走向——是用來(lái)保護(hù)自己還是繼續(xù)放在工作上。
人對(duì)了，溝通就對(duì)了，關(guān)系就對(duì)了，世界就對(duì)了！
本次課程，我們將從“人”的角度入手來(lái)分析和解決情緒問題，幫助管理者找回真實(shí)的自我，找到情緒的控制開關(guān)，找到無(wú)懼組織的創(chuàng)建秘訣。
【課程特色】該課程以大腦神經(jīng)科學(xué)和人格心理學(xué)為基礎(chǔ)，從全新的視角，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘情緒與管理問題的內(nèi)因，以正確的理念和實(shí)用的方法幫助學(xué)員駕馭情緒，從而提高團(tuán)隊(duì)效率。
【課程收益】
認(rèn) 知—萬(wàn)物有陰陽(yáng)，成長(zhǎng)分內(nèi)外，情緒要平衡而不要失衡；
內(nèi) 因—情緒與大腦息息相關(guān)，深入學(xué)習(xí)，找到情緒管理路線圖；
無(wú) 懼—攘外必先安內(nèi)，要想提振工作效率，必須打造無(wú)懼團(tuán)隊(duì)。
駕 馭—用有效的心理學(xué)方法, 訓(xùn)練情緒，優(yōu)化自己的內(nèi)外部環(huán)境。
【課程形式】引導(dǎo)技術(shù)、理論闡釋、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、互動(dòng)答疑
【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)/天
【內(nèi)容設(shè)計(jì)】
流 程 | 課程架構(gòu) | 內(nèi)容支持 | 教學(xué)技術(shù) |
聯(lián) 結(jié) | 營(yíng)造輕松 安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)域 | 1.引導(dǎo)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)； 2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)； 3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。 | 互動(dòng)游戲 |
覺 察
| 理解情緒 | 1.情緒，是什么（對(duì)你意味著什么） 2.情緒是有能量的（正負(fù)能量層級(jí)） 3.人的八種基本情緒
| 隱喻圖卡 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 |
自我覺察 | 1.人在什么情緒狀態(tài)下工作效率最高？ 1.1 “中”的狀態(tài) 1.2 “和”的狀態(tài) 1.3 中和的狀態(tài) 2.人在什么狀態(tài)下工效率最低？ 2.1我不爽，我不說(shuō) 2.2我不爽，我生氣 2.3我不爽，我發(fā)泄 2.4我不爽，我延遲表達(dá) 2.5我不爽，我正確表達(dá) 3.作為管理者，在情緒方面，你想成為怎樣的人 | 分組教學(xué) 教練技術(shù) PPT視圖 | |
探 詢 | 情緒背后的 大腦神經(jīng)科學(xué) | 1.情緒與大腦的關(guān)系 2.情緒管理路線圖 2.1 短路管理 2.2 長(zhǎng)路管理 | PPT講授 案例分析 |
建設(shè)無(wú)懼組織 | 1．無(wú)懼組織的三角模型（判斷標(biāo)準(zhǔn)） 1.1信息流動(dòng)暢通 1.2關(guān)系以信任為基礎(chǔ) 1.3精力集聚于組織目標(biāo)而非生存目標(biāo) 2．認(rèn)知工作環(huán)境中的情緒 2.1 對(duì)工作中威脅和危險(xiǎn)最敏感的三種情緒 2.2 職場(chǎng)人在工作中最害怕失去的五種東西 2.3 引發(fā)員工恐懼的五種領(lǐng)導(dǎo)力類型 3．從組織視角看情緒 3.1回避情緒—向內(nèi)流動(dòng)，保護(hù)自己 3.2 依戀情緒—向外流動(dòng)，產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造績(jī)效 4．建設(shè)無(wú)懼組織，需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者 4.1 擁有自我覺知能力 4.2 了解自己對(duì)他人的影響 4.3 有能力建立和維系信任 5．領(lǐng)導(dǎo)者的三種安撫模式 5.1 正面安撫——讓依戀情緒產(chǎn)生 5.2 負(fù)面安撫——使回避情緒泛爛 5.3 零安撫——給心理帶來(lái)傷害 6．領(lǐng)導(dǎo)者的四種態(tài)度 6.1 我好，你也好——情緒有利績(jī)效 6.2 我好，你不好——情緒對(duì)別人影響 6.3 我不好，你好——情緒對(duì)自己的影響 6.4 我不好，你不好——兩敗俱傷 7．情緒管理還是情緒訓(xùn)練 7.1大腦具有可塑性 7.2肌肉可以訓(xùn)練，情緒肌肉也可以訓(xùn)練 7.3四種實(shí)用情緒肌肉訓(xùn)練方法
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團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 引導(dǎo)技術(shù) PPT講授 漫游掛圖 | |
收 斂 | 收斂處理 成果展示 | 1.開始的—— 2.繼續(xù)的—— 3.放棄的—— 思考：有什么會(huì)阻礙我？有什么會(huì)幫助我？ | 漫游掛圖 |
成果與工作嫁接 | 1.課程哪些內(nèi)容對(duì)你的工作幫助最大 2.一周內(nèi)，你計(jì)劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變 |
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