| 主講老師： | 曾經(jīng) |  |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 心理資本是企業(yè)除了財(cái)力、人力、社會(huì)三大資本以外的第四大資本。國(guó)外研究機(jī)構(gòu)通過(guò)效用分析發(fā)現(xiàn)，心理資本增加2%，每年就可能為公司帶來(lái)1000多萬(wàn)美元的收益。因此，組織加大心理資本的開(kāi)發(fā)，不僅能關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，還將促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性和凝聚力的顯著提升。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-18 13:02 |
【課程背景】
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，決定組織競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵依舊是人，人的潛能是無(wú)限的，而其根源在于人的心理資本。隨著90后員工逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，80后員工逐漸成為組織內(nèi)的骨干，越來(lái)越多的員工處在“被尊重”和“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的高需要層次上，對(duì)心理關(guān)愛(ài)需求也日趨提高。心理學(xué)家們的關(guān)注點(diǎn)也不再僅僅是“人出現(xiàn)了什么問(wèn)題”，而開(kāi)始考慮如何才能讓人達(dá)到最佳狀態(tài)，怎樣培養(yǎng)和充分開(kāi)發(fā)人的潛能。
心理資本是企業(yè)除了財(cái)力、人力、社會(huì)三大資本以外的第四大資本。國(guó)外研究機(jī)構(gòu)通過(guò)效用分析發(fā)現(xiàn)，心理資本增加2%，每年就可能為公司帶來(lái)1000多萬(wàn)美元的收益。因此，組織加大心理資本的開(kāi)發(fā)，不僅能關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，還將促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性和凝聚力的顯著提升。
【課程收益】
u 在心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握心理資本的核心理念，提升個(gè)體認(rèn)知水平。
u 引導(dǎo)學(xué)員充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)自身的心理資本，緩解壓力，開(kāi)發(fā)潛在能量，提高人格修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，提升個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
u 幫助組織管理者熟練運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，開(kāi)發(fā)員工心理資本，引導(dǎo)員工積極工作、快樂(lè)生活，并改善團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)溝通效果，從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和價(jià)值創(chuàng)造。
【課程特色】
u 有用：實(shí)戰(zhàn)干貨多。
u 有據(jù)：科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)。
u 有料：內(nèi)容豐富。
u 有趣：案例性、故事性強(qiáng)。
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、中高層管理人員以及人力資源管理從業(yè)人員、心理咨詢師等。
【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)
【課程大綱】
導(dǎo)引：相同的是世界，不同的是人的眼睛
演練：《心理資本》測(cè)試
研討：我們?yōu)槭裁唇?jīng)常不幸福？
一、什么是心理資本？
1、人力資本、社會(huì)資本與心理資本的比較
2、為什么要關(guān)注心理資本
研討：心理資本在人力資源管理中的應(yīng)用
3、心理資本的組成因素
二、信心：源于自我效能感的提升
1、自我效能感的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
案例：工作的感覺(jué)其實(shí)很主觀、紀(jì)渻子養(yǎng)斗雞
2、自我效能感強(qiáng)者的五個(gè)重要特征
演練：《一般自我效能感量表(CSES)》測(cè)試
3、自我效能感的五個(gè)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)與開(kāi)發(fā)方法
演練：自我效能反思練習(xí)
三、希望：意志和途徑
1、希望的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
2、高“希望”者的四個(gè)特征
案例：歐?亨利《最后一片樹(shù)葉》
演練：《成人素質(zhì)希望量表（ADHS）》測(cè)試
3、開(kāi)發(fā)“希望”特質(zhì)的方法與過(guò)程
演練：“希望”特質(zhì)反思練習(xí)
四、樂(lè)觀：積極的歸因與展望
1、樂(lè)觀的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
案例：指數(shù)的力量
2、樂(lè)觀者的三大特征
案例：叔本華和巴爾扎克的手杖、馬丁?塞里格曼的小鼠訓(xùn)練
視頻：《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》
演練：情緒表現(xiàn)與認(rèn)知自我練習(xí)
3、提升“樂(lè)觀”特質(zhì)的三大策略
演練：肢體訓(xùn)練、編制自己的座右銘
五、韌性：復(fù)原與超越
1、韌性的含義及與工作績(jī)效間的關(guān)系
2、推動(dòng)或阻礙韌性發(fā)展的三大因素
案例：伊麗莎白的《風(fēng)雨哈佛路》、曾國(guó)藩的奏折
3、如何開(kāi)發(fā)工作場(chǎng)所的韌性
演練：《心理彈性量表（ER89）》測(cè)試
研討：建立韌性組織的方法
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